Các bài tập mà họ đã thực hiện, thầy giáo đánh giá trước học sinh. Trình bày những kiến thức đã học trước giáo viên là cách học sinh nộp bài. Học sinh trình bày những kiến thức đã học trước giáo viên để kiểm tra.

Có thể bạn quan tâm.

Trả bài cũ trên lớp, học trò khiếp sợ

Một phần học sinh sợ hãi, chán nản mỗi khiến tiết học của giáo viên thường nộp bài cũ.

Bạn Đang Xem: Hoàn thành bài là gì? Để hoàn tất bài đầu giờ không còn là nỗi áp lực của học sinh.

Nếu thầy cô và học sinh phải làm nhiều bài tập, môn học sẽ trở nên nhàm chán, đặc biệt là môn xã hội vì nó tạo ra một áp lực học tập rất lớn đối với học sinh. Tuy nhiên, không phải lúc nào việc hoàn thành bài tập cũng có hiệu quả thực tế.

Phương pháp học này lại vô cùng khó khăn giúp các em hiểu và ghi nhớ kiến thức trong thời gian dài, do việc chấm bài cũ như vậy khiến nhiều học sinh phải học đối phó bằng cách đọc nhanh qua đầu giờ rồi nộp lại cho giáo viên để có điểm. Phương pháp kiểm tra và phương pháp học này.

Đầu tiên là nộp bài cũ đối với học sinh, một thói quen khó từ bỏ của nhiều thầy cô giáo hiện nay khi vào lớp. Có điều, Bộ Giáo dục quy định như thế, thì nhiều giáo viên áp dụng và thực hiện như vậy.

Hôm nay trong cuộc trò chuyện của tâm thành trở đang Thọ Trường Lê giáo thầy việc Sự: cơ học học sinh chủ nhiệm lớp 7A3, Trung học trường Long Hòa (huyện Phú Tân, tỉnh An Giang).

Vì học sinh này không nắm vững kiến thức trước đó, lý do là giáo viên Thọ đã đánh một học sinh nữ trong lớp mình chủ nhiệm bị “biến dạng cột sống”, theo thông báo từ phụ huynh đến Ban giám hiệu nhà trường.

Càng là “nhân viên” lớp thì hình phạt càng được gia tăng. Trong quy định mà thầy chủ nhiệm lớp 7A3 đã đề ra là học sinh không nắm vững bài học là bị thầy phạt.

Học sinh hiện nay không nắm vững kiến thức cũ là điều rất thông thường và xảy ra thường xuyên, tuy nhiên, điều mà giáo viên nào đang giảng dạy cũng phải từng chứng kiến.

Các bạn có thể viết các bài kiểm tra tùy ý mà bạn muốn, sau đó giáo viên sẽ tiến hành kiểm tra và đánh giá.

Học môn của kéo trò học với đến trò học kéo mình của học môn với và điểm cột các thành hoàn thể có để khác cách tìm thì nhà ở bài học chịu không em những, sao không thì bài học chịu em những.

Kiểm tra về miệng có tồn tại trong tất cả các môn học dù ít buổi hay nhiều buổi theo quy định của Thông tư 58 từ Bộ Giáo dục hiện tại.

Để thầy cô có thể hoàn thành việc ghi điểm, do đó, ít nhất mỗi môn học, học sinh phải nộp bài cũ một lần trong mỗi học kỳ.

Hoặc viết lại bài trên bảng cũng không đáp ứng được các yêu cầu của giáo viên, tuy nhiên, trong thực tế, học sinh có nhiều em gọi nhiều lần vẫn không thực hiện trả bài.

Học mà e ngại sẽ không học tốt, mong muốn trừng phạt học sinh để tạo áp lực, không tính điểm sẽ thiếu phần tổng kết vào cuối học kỳ, không cho điểm 0 thì tội học sinh.

Mình vẫn nhận thấy nhiều giáo viên thực hiện tự động việc kiểm tra bài cũ ở phần đầu tiết học của mình từ thực tế đi dự giờ của nhiều đồng nghiệp.

Học sinh nâng điện thoại lên nộp bài, giáo viên mở quyển điểm ra và có thể đây là thời điểm học sinh cảm thấy chán nản nhất. Bắt đầu buổi học.

Khi bị gọi, các học sinh đều e ngại và không muốn lên trả bài, dù là học sinh giỏi hay kém, nắm bài hay không nắm bài. Rất thường xuyên bị xấu hổ trước bạn bè là những học sinh đã trưởng thành mà không nắm bài.

Học sinh nào không chán, thử hỏi môn nào thầy cô đều nộp bài như vậy, mỗi buổi có nhiều môn học. Có điều, khi không nhớ bài, giáo viên ghi vào điểm đầu bài của lớp.

Đầu tuần tổ chức lớp là hiển nhiên học sinh đó bị giáo viên chủ nhiệm khiển trách, thậm chí xử phạt học trò. Nhiều trường còn gọi học trò đứng trước lá cờ vào cuối tuần tổ chức đầu tuần.

Dần dần, một số học sinh mất động lực với môn học, mất hứng thú với giáo viên và không quan tâm đến mọi thứ.

Học sinh các em cũng không nên e sợ hay lo lắng khi tham gia kiểm tra miệng vì đây chỉ là một phần nhỏ trong quá trình học tập. Thay vào đó, việc đánh giá thông qua kiểm tra miệng cần phải linh hoạt và không nên nhấn mạnh quá nhiều vào việc đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh. Thực tế, việc này đã được các Hội đồng bộ môn và ngành giáo dục lưu ý từ lâu để giáo viên có thể tạo tâm trạng học bài cho học sinh một cách tốt nhất.

Điểm được cấp cho học sinh khi thực hiện xây dựng bài là linh hoạt trong quá trình giảng dạy của giáo viên để nhận điểm miệng.

Hoặc, sau phần giảng lý thuyết thì giáo viên gọi một số em lên bảng làm bài tập để lấy điểm luôn.

Tôi đang dạy môn học của mình nhưng học sinh không mệt mỏi, không buồn chán, vừa nhanh bằng cách đạt điểm thông qua việc hoàn thành bài tập hoặc cho các em làm bài tập nhóm trên bảng.

Học sinh cần hoàn thành các bảng điểm, đồng thời giáo viên cần thực hiện rất nhiều hoạt động giảng dạy trong quá trình giảng dạy. Thực tế,

Mục đích và động lực học tập của một số học sinh không cao trong hoàn cảnh hiện tại. Do đó, việc tạo điều kiện để các học sinh có hứng thú với môn học là mục tiêu mà giáo viên cần đạt được. Tuy nhiên,

Cột điểm miệng là điều kiện bắt buộc của lĩnh vực giáo dục, do đó giáo viên phải thực hiện cột điểm. Điều này được coi là quy định.

Học sinh để không tạo ra quá nhiều áp lực cho nhau bằng cách học khác nhau.

Hình ảnh của bản thân trước công chúng là điều cơ bản, không chỉ gây ảnh hưởng đến giáo viên mà còn khiến học sinh tự ti mất. Không nên đề ra và áp dụng những hình phạt không phù hợp cho học sinh và xã hội, điều quan trọng là.

Đồng thời, điều đó cũng cho thấy sự vô dụng của giáo viên trước học sinh.

Trong mỗi tình huống riêng biệt, giáo viên hãy thay đổi cách dạy, quản lý học sinh linh hoạt. Chúng ta đang chứng kiến một số trường hợp mà không nên cứng nhắc, tự động.

Học sinh không phải là phương pháp tốt để đánh, mà là điều không được chấp nhận của giáo viên. Tuy nhiên, quan trọng nhất là không thể thay đổi thái độ học tập của học sinh từ những hình phạt.

Để trả bài đầu giờ không còn là nỗi sợ hãi của học sinh

Hành động của giáo viên gọi từng học sinh lên trước lớp để kiểm tra bài cũ là phương pháp để nộp bài đầu giờ. Hầu hết các học sinh khi được hỏi đều rất lo lắng về hình thức kiểm tra này.

M.Hằng (Lớp 11, THPT Đống Đa, Hà Nội) nói: “Mỗi khi cô giáo mở danh sách lớp ra là một lần tôi cảm thấy đau tim. Dù đã học bài nhưng vẫn không tránh được cảm giác đó. Số lần ôm ngực của tôi tiếp tục tăng lên vì một năm có không biết bao nhiêu lần”.

Các giáo viên có nhiều phương pháp triệu hồi học sinh lên kiểm tra bài. Thay vì dựa vào danh sách lớp và những bạn thiếu điểm miệng, họ có thể lựa chọn triệu hồi bất ngờ dựa trên ngày sinh trùng hợp lịch hoặc sinh nhật trong tháng. Họ cũng có thể triệu hồi tất cả những bạn đeo kính cận màu trắng hoặc bất kỳ màu nào. Phương pháp triệu hồi học sinh lên kiểm tra bài của các giáo viên rất đa dạng và độc đáo, khiến ngay cả những bạn đã học kĩ cũng cảm thấy sợ. Đối với những bạn chưa học kĩ hoặc chưa học, cảm giác đó càng trở nên mạnh hơn.

Nói: “Dù mỗi ngày trước khi đến lớp tôi luôn ôn bài kỹ càng nhưng mỗi khi đứng trước lớp tôi luôn thấy sợ hãi như chuột sấy, nói chuyện rối ren, quên đi những gì đã học nên điểm luôn chỉ đạt được 6, 7.” Ngọc Anh (Lớp 11, THPT Việt Đức, Hà Nội).

Điểm miệng là một trong những điểm “ngon miệng” trong kì. Bạn chắc chắn sẽ đạt được số điểm như mong muốn nếu vượt qua khỏi cảm giác sợ hãi, run sợ và nói năng lắp bắp. Dưới đây là một vài gợi ý để trả bài đầu giờ không còn là nỗi sợ hãi.

Đừng “tăng thêm” áp lực!

Không cần tạo thêm áp lực cho bản thân. Đừng đáng sợ. Vì vậy, giáo viên sẽ không trách mắng bạn nếu bạn nói một câu ngớ ngẩn nào đó. Còn giáo viên thì đừng lo lắng. Không ai được phép cười bạn cả. Đừng sợ mọi người cười. Cũng đừng xấu hổ khi trả lời sai. Hãy luôn nhớ rằng những người khác cũng không quan tâm nhiều tới bạn vì họ đang tập trung vào việc xem lại bài. Đừng quan tâm đến điều đó. Việc có hàng chục con mắt phía dưới nhìn lên bạn lại càng khó khăn hơn. Đứng trước lớp nói đã là một thách thức với những bạn thiếu tự tin.

Bỏ qua những rắc rối phía dưới.

Khi bạn bị gọi lên bảng, một số đôi mắt từ dưới nhìn lên không thể tránh khỏi. Có thể là những tiếng cổ vũ, những ánh mắt động viên, thậm chí là những nụ cười khế bỉ. Đừng nghĩ những điều đó không ảnh hưởng gì đến tâm lý. Nó có thể khiến bạn quên đi nhiều thứ trong đầu đó. Hãy nhìn sang hướng khác và đừng quan tâm đến những điều đó nếu không kiểm soát được bản thân.

“Đừng mơ tưởng rằng sẽ có điều bất ngờ!” Ư? Đừng ảo tưởng!

Phần trình bày của bạn bị gián đoạn, câu cú không rõ ràng, bố cục không có. Dù bạn đã học bài hay chưa học bài thì chắc chắn cũng khó tránh khỏi việc quên mất ý tiếp theo phải nói là gì. Bạn thường bị lúng túng và có xu hướng nhìn xuống dưới để tìm sự hỗ trợ trong tình huống này. Nhưng những tiếng ồn phía dưới chỉ làm bạn càng bối rối thêm. Rất hiếm khi bạn nhớ ra phần mình đã quên nhờ vào đó. Thường thì, sau khi nghe bạn bè nhắc lại, bạn sẽ bị cuốn theo những câu từ ngắn gọn ở phía dưới.

Bình an, tự tin – yếu tố quan trọng của thành công.

Lời gợi ý cho bạn là học cẩn thận trước khi tham gia vào buổi trình bày.

Câu trả lời:Phải không vậy!? Hãy nghỉ ngơi khi cô ghi tên lên bảng, bình tĩnh và tự tin sẽ giúp bạn đáp tốt và đạt điểm cao. Tuy nhiên, hoàn thành tốt bài kiểm tra miệng với điểm tương đối cũng là vui rồi.

Nguồn: https://bmt.Edu.Vn.

Danh sách: Tổng hợp.